| 担当者 | 若谷 啓子教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [初等教育学科 こども教育コース] | |
| 科目ナンバリング | ESS-113 | |
本授業では、領域「表現」のねらいと内容のうち、主に音楽表現に焦点をあて、保育者に必要な音楽的知識を学ぶと共
に、それらを実践的な活動に活かせる力を身に付ける。音楽的知識は、基本的な内容を中心に読譜、演奏に関連のある事
項を扱う。また、幼児教育現場で活かせるよう、歌う、奏でる、創る等の活動に焦点をあてて行う。
教員・保育士としての最低限の「即戦力」、「実践力」となるための知識を身につける。（知識・理解）
1）領域「表現」のねらいと内容について理解する。
2）領域「表現」のうち、音楽表現に関わる基本的な音楽理論を理解する。
3）基本的な音楽理論を用いて、様々な音楽表現が展開できる力を身に付ける。
①発表 60％
②提出物 20％
③確認テスト 20％
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 『コンパス音楽表現』 | 駒久美子 | 建帛社 |
| 教科書 | 『誰でも弾けるこどものうた50選』 | 田﨑教子 | ドレミ楽譜出版社 |
| 参考文献 | 文科省 | 『幼稚園教育要領』(平成29年3月告示） | フレーベル館 |
| 参考文献 | 厚生労働省 | 『保育所保育指針』（平成29年3月告示） | フレーベル館 |
| 参考文献 | 内閣府 文部科学省 厚生労働省 | 『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』（平成29年告示） | フレーベル館 |
授業で身につけた知識や実践力について毎回振り返るようにすること.
活動により、自宅での個人練習を必要とするものがあります。充分に練習をして臨んでください。 授業内容により、教材、教具を必要とする場合があります。予め準備をして臨んでください。
授業で習ったことは全て音楽実技の授業に生かせるものが多いので平行して学べると良い。
グループワークは積極的に参加し、協調性と責任感をもって臨んでください。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | 授業ガイダンス、シラバス説明 領域「表現」のねらいと内容について |
| 第2回 | 「表現」から「音楽科」への連携・接続について 声で奏でる：子どものうた |
| 第3回 | 幼児用楽器について① 楽器で奏でる：身近な素材で手作り楽器(オンライン授業） |
| 第4回 | 「表現」における音楽表現とは 手で奏でる：手遊び |
| 第5回 | 幼児用楽器について② 楽器で奏でる：幼児用楽器の奏法 |
| 第6回 | 幼児用楽器について➂ 楽器で奏でる：合奏を楽しむ |
| 第7回 | 音楽表現を伴うグループ発表(1) 声・手・楽器などを用いて |
| 第8回 | 音楽と言葉の関わりについて① 言葉のアンサンブルを楽しむ |
| 第9回 | 音楽と言葉の関わりについて② わらべうたを楽しむ |
| 第10回 | 身体表現について① 身体で奏でる：リズムを叩く |
| 第11回 | 身体表現について② 身体で奏でる：踊る |
| 第12回 | 音楽表現を伴うグループ発表(2) 言葉・声・身体などを用いて |
| 第13回 | 音楽教育メソッドを知る 総合的な表現活動の展開① 替え歌・編曲・アレンジなど |
| 第14回 | グループワーク発表 |
| 第15回 | グループワーク発表、幼児と表現（音楽）についてまとめ |
