授業の概要（ねらい）

【選択科目】【特別支援教育に関する科目・特別支援教育領域に関する科目・心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目】
障害児は、「子どもとしての心理的傾向と問題」と「障害に関する心理的傾向と問題」の2つの心理を持っていると考えられる。「障害に関する心理的傾向と問題」には、「障害に共通する心理的傾向と問題」と「障害に独自な心理的傾向と問 題」の2つの種類がある。 「障害児(肢)の心理」では、肢体不自由児の心理についてその理解の方法と「障害児に共通する心理的傾向と問題」 について論じられるが、本講義は、知的障害児を中心に肢体不自由児、病弱児、視覚障害児、聴覚障害児、発達障害児並 びに言語障害児などの障害児の「障害に独自な心理的傾向と問題」に関する理解を養う。 なお、知的障害児の心理に関しては、心理特性に影響する障害の原因や脳の生理と病理について述べる。

授業の到達目標

・知的障害児、肢体不自由児、病弱児、視覚障害児、聴覚障害児、発達障害児並びに言語障害児について、それぞれの障害の定義・概念、分類、原因・症状、心理的特性について説明することができる。
・障害児の「障害に独自な心理的傾向と問題」に関する理解を深め、支援のあり方について自分の意見を述べることができる。
また、脳の生理・病理について、脳各部の機能を説明することができる。

成績評価の方法および基準

演習課題(第1講〜第14講)70%、レポート課題15%、論述課題(第15講)15%により総合的に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

授業で触れる各障害についての参考文献を読んで、基本的な知識をもって授業に参加すること。

その他履修上の注意事項

前提条件として履修すべき科目:「知的障害教育概論」を修得していることが望ましい。
障害児理解のための観察者の視点、対話者の視点及び共感者の視点をもってほしい。

授業内容