授業の概要（ねらい）

　人間の発達は、「知覚・知能・記憶・言葉・思考・学習」などの認知領域と「性格・感情・社会性」などのパーソナリティ領域に分けることができる。授業では、パーソナリティ領域に焦点を当てて児童期の子どもの心理を中心に学ぶと共に、受講生自身の自己理解と他者理解を深めていく。また、学校や職場における不適応への援助事例を読み、臨床心理学の理論に基づいて問題をどのように捉えて対応していくかについて学び、ディスカッションを通して理解を深める。

授業の到達目標

①教育学・心理学・社会学など幅広い領域に関心をもつ中でパーソナリティの発達を考えることができる。
②自己理解と他者理解を深めることができる。
③不適応行動への対応と予防について理解して、効果的に活用できる。

成績評価の方法および基準

授業内提出物・小レポート（50％）、期末課題（50％）を総合して評価する。
提出物・小レポートに関しては、授業内で解説してフィードバックを行う。期末課題は授業の到達目標への達成度を確認する位置づけにあり、授業の振り返りを行い学修のポイントを説明したうえで実施する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

各回の授業で学んだ内容をノートにまとめて復習をする。

その他履修上の注意事項

①パーソナリティについて、児童期を中心に、幼児期から児童期、児童期から思春期への発達という視点から興味をもって臨んでほしい。
②授業では、ワークを行ったり事例を読みながら、受講生同士が意見交換を行うことを大切にしているため、共に学び合う姿勢をもって取り組んでもらいたい。

授業内容