授業の概要（ねらい）

　近い将来、AIやIoTの発達によって、人間を取り巻く環境は急速な変化を遂げることが推測されています。その中で、若者や子供たちに求められる「未来を生き抜く力」とはどのようなものなのでしょうか。その力を身につけるための教育や学習環境は、どう変わらなければならないのでしょうか。このコースでは、そのような疑問について学生自身が考え、アイデアを出し合い、それを多様な人々と一緒になって形にするといったプロジェクト活動を通して、「未来志向の学び」を創造し提案することをねらいとしています。
　従って、従来型の教室での座学や知識の記憶に特化した学習スタイルはほとんど取りません。受講者には、「自分で考えること」「関与すること」「表現すること」「挑戦すること」の４つがさまざまな場面で求められると同時に、これらの力を獲得することが期待されます。

　コースの最後には、各グループの活動成果を審査し、優秀なグループには「未来型学修デザイン賞」が授与されます。なお、授業には、数社の企業が協力してくださいます（これまでの協力企業：主体的学び研究所、（株）電通、ベネッセ教育総合研究所、（株）メディアサイト他（企業名は五十音順））。

　このコースは２コマ連続のグループ形式で行いますので、受講者は２コマを受講することが必要です。受講人数は１クラス20名を上限に対象学年は２年生以上とします。また、本コースは、井上史子先生（高等教育開発センター）のクラスと合同で実施しますので、どちらの教員に履修登録を行うかは授業内で指示します。第一週目の合同オリエンテーション①②で受講者の決定を行うため、第二週目以降に参加しても受講はできませんので注意して下さい。（※本授業は同じ内容で後期の火曜日２・３限にも開講しますので、前期に受講が難しい学生は後期での受講も検討して下さい。）

授業の到達目標

① 学生の立場から大学における未来志向の学びを創造し、発信できる（知識理解、技能）
② 広義のアントレプレナーシップ（チャレンジ精神やリーダーシップ）を身につける（関心意欲、態度）
③ 多様な価値観を認め、他者と共同する態度や技能を身につける（態度、技能）
④ 「自分流」の行動ができるようになる（態度、技能）

成績評価の方法および基準

① 学修ポートフォリオ（総括的評価；知識理解、関心意欲）　40%
② 学修成果物+プレゼンテーションの評価（総括的評価；技能）　40%
　（相互評価5%、教員評価20%、外部評価15%）
　＊「未来型学修デザイン賞」の獲得も加味します。
③ 活動プロセスの評価（形成的評価；関心意欲、態度）　20%

教科書・参考文献

準備学修の内容

授業の進捗に応じて、個人やグループでの準備学習(資料やレポートの作成など)が必要になることがあります。

その他履修上の注意事項

① 授業内外において主体的に取り組むことが求められる授業です。それだけの意欲と関心を持って履修してください。
② 関連する授業として、「高等教育セミナー：Instructional Design（インストラクショナルデザイン） 」（宮原）、
　「高等教育セミナー：高等教育論」（井上）の両方またはいずれかを受講することで、より本コースへの理解が
　深まります。
③ 欠席規定や受講マナー等については、大学の規程にしたがいます。
④ TNec 内での飲食は厳に慎んでください。これは言うまでもなく最低限の授業におけるマナーでもあります。
　 受講に際してとくに対応が必要な場合（病気や怪我、障害など）は遠慮なく申し出てください。
⑤ 発表やグループ活動、e-ポートフォリオの作成などでパソコンを使用します。
　 基礎的なパソコン操作やOffice等の活用スキル、学内LANへの接続が必要です。
⑥ 活動内容によっては教室変更や学外での活動が発生する場合もあります。

授業内容