授業の概要（ねらい）

この授業は司書教諭資格科目である。学校図書館における多様な情報メディアの特性と活用方法の理解を図る。さらに実習を通じて2022年までに改訂された小中高すべての学習指導要領で「学習の基盤となる資質・能力」と位置付けられる「言語能力」「問題発見・解決能力」「情報活用能力」を情報メディアを活用して育成する実践的方法を体験し、可能性を探る。特に、探究型学習における情報メディアの活用のシミュレーション実習（プレゼンテーション・レポート作成）により、情報活用能力の育成の要諦を学ぶ。

授業の到達目標

１．情報活用能力（情報リテラシー）の内容を理解する。
２．司書教諭として児童生徒の情報活用能力を始め、問題発見・解決能力、言語能力を育成するために必要な学校図書館メディアの種類と性質を理解する。
３．担任や教科教員との協働、授業支援のあり方も含め、情報メディアの活用の実習プレゼンテーションと相互評価、レポート作成を通じて、実際の指導方法を理解し、実践力を高める。

成績評価の方法および基準

小課題等の提出物：10%　
情報メディアの比較レポート：10%
プレゼンテーション（スライドと発表原稿作成、発表）とレポート作成：50%
教科書と講義・実習内容に関する試験：30%
実習への参加と提出物を重視する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

毎回、1章ずつ講義を進めるため、事前に該当テキストを読み、図解も含むノートを1ページにワープロ作成した上で授業に臨むこと。それを用いたグループワークを行うことがあり、毎回この小課題を提出する。実際の探究型学習のシミュレーション実習として、「人物とその業績」について、情報メディアを用いてスライドと発表原稿を作成、ひとりひとりがプレゼンテーションを行い、その相互評価をする。また、発表後、プレゼンテーションを元にしたレポートを作成、提出する。

その他履修上の注意事項

・司書教諭資格取得のための科目である。講義と実習を通じて、司書教諭としての実践的な「情報メディアの活用」の指導のコツを探ること。共に学ぶ者同士の協働、積極的な質問、発表、コメントを良しとする。
・毎回の授業で、PC（ワープロ、スライド、インターネット）を用いた実習を行う。試験は、主として教科書の内容を扱い、電子資料以外の持込可とする。
・探究型学習プロセスは、必ず壁に当たって引き返すようなプロセスを含む。あきらめずにいろいろな可能性を試して進めること。自分で努力すると同時に、必要な時に必要な助言を求める学習態度を養うこと。
・実習の発表の日程は、履修者数によって前後する可能性がある。

授業内容