授業の概要（ねらい）

〇学校教育に関する法制度の構造・内容・解釈・改革について幅広く学びます。
〇現在、学校教育に求められているカリキュラムマネジメント・危機管理について学ぶ機会とします。
〇授業の形態としては講義形式のほか、第8回・第15回にダイアローグを実施し、受講生との対話によって構成されるアクティブラーニングをめざします。
〇本授業は「総合基礎科目」の学修目標３に関連します。

授業の到達目標

〇学生は、学校教育に関する法制度の構造・内容・解釈・改革を巡る議論に興味・関心をもつことができる。（関心・意欲）
〇学生は、「より良い学校づくり」をするための法制度を理解できる。(知識・理解）
〇学生は、子どもたちの人権が守られる安全・安心の学校づくりの観点に立ち、これからの学校教育に望まれることを創造することができる。（表現）

成績評価の方法および基準

〇リフレクションペーパー（出席と学びの証）　30％
〇フィードバックに基づくダイアローグへの参加姿勢　30％
〇課題エッセイ「これからの学校教育に望まれることとは…」　40％　

教科書・参考文献

準備学修の内容

〇予習として、指定されたテキストの範囲を読み込んでから授業に臨んでください。（40分）
〇復習として、授業内で触れた教育制度や学校経営に関する関連法について、教育小六法で確認してください（20分）
〇現代社会の課題（特に教育）に関する情報をネットはもちろん新聞等の活字から収集する努力をしてください。
　＊毎日、最低30分は新聞を読む習慣をつけてください。

　

その他履修上の注意事項

〇授業では、聴くことはもちろん自分の考え・意見をハッキリと発言できるようにしてください。
〇毎授業終了時に「リフレクションペーパー（出席と学びの証）」を配布します。
　漢字一文字で授業を総括し、なぜ、その漢字を選択したのかの理由をしっかりと書くようにしてください。

授業内容