担当者 | 柿﨑 明二教員紹介 | |
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単位・開講先 | 必修 2単位 [法律学科 2017年度以前] | |
科目ナンバリング | SEM-301 |
政治リーダーが「どんな考えを持っているか」を知ることは大事です。政治は私たちの生活に大きな影響力を持っているからです。
インターネットの発達によって議会の議事録などへのアクセスが容易になりました。教科書は、公開資料によって首相の「思考と意思のかたち」を浮かび上がらせようとしたものです。教科書を軸に政治リーダーが何を考えているか、考えていきましょう。
①必要な資料を効率よく集めることができる。
②資料を理解することができる。
③分析結果を、体系的に位置づけ、説明することができる。
発表50%
毎回の討論、質問、問題提起(批判的、発展的いずれでも)50%
種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
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教科書 | 岩波新書「検証 安倍イズム」 | 柿崎明二 | 岩波書店 |
参考文献 |
できるだけ早めに教科書を通読してください。
発表者は十分に準備してレジュメを作成し、それに基づいて発表してください。
発表者でない学生も関係資料を読み込み、積極的に質問、問題提起してください。
発表、質問、問題提起は、最低限のマナーは守りつつ、フランクに行ってください。
全回出席が原則になります。
回 | 授業内容 |
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第1回 | 演習の狙い、到達目標、成績評価などについての説明 |
第2回 | 教科書執筆の狙いについての説明、授業の進め方について打ち合わせ |
第3回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論1 |
第4回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論2 |
第5回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論3 |
第6回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論4 |
第7回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論5 |
第8回 | 教科書に基づく、学生による発表と討論6 |
第9回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論1 |
第10回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論2 |
第11回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論3 |
第12回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論4 |
第13回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論5 |
第14回 | 教科書以外の資料に基づく、学生による発表と討論6 |
第15回 | 全体のまとめ |