Web Syllabus(講義概要)

　テーマ：加害について（攻撃行動に焦点化して）
　攻撃行動は，生物にとって生命の維持や種の保存のために不可欠な行動であり，社会的場面においても対人関係の中で生じる諸問題への対応行動の一つとして機能しています。そして，犯罪・非行行動の多くは，攻撃的要素を内在しています。従来から攻撃行動は，本能論，あるいはフラストレーション理論により説明されてきましたが，近年では，こうした個体の内的過程による説明だけではなく，攻撃行動を社会的行動の一つであるとして社会的学習理論により説明するすることが多くなっています。
　本授業では，攻撃の心理学に関するテーマを，班別に選択し，関連文献や研究を調べてまとめ，発表していきます。また，授業の後半では，実際に生じた事件を題材に，攻撃行動について学んだことを当てはめて検討していきます。
　発表では，司会進行も学生が行います。知識の獲得だけでなく，班活動での関わりや発表の方法についてのスキルも学んでいく授業です。
　秋の授業「被害について」につながっていく内容です。

　①　攻撃行動の諸側面を，心理学的に理解し，説明することができる。
　②　攻撃行動についての知識を使って，実際の社会現象や研究を検討することができる。
　③　班別で協力して，課題について調べ，その結果を効果的に伝え，議論が広がるように工夫して発表できる。

　振り返りシートの提出状況とその内容（20％），班ごとの発表と討論への参加・貢献（50％），レポート（30％）の割合で総合評価を行います。

　テキストは指定せず，資料は適宜プリントを配布します。
　参考文献：B．クラーエ『攻撃の心理学』北大路書房
　　　　　　大淵憲一『人を傷つける心―攻撃性の社会心理学』サイエンス社
　　　　　　高山文彦　『少年Ａ　14歳の肖像』新潮文庫
　　　　　　少年A　『絶歌』太田出版
　　　　　　草薙厚子　『少年Ａ　2500日矯正全記録』　文春文庫

　班別で調べ，その結果を発表する形式で授業を進めるので，班での準備は，時間外で行う必要があります。効果的に発表が進められるよう，工夫することを期待します。
　また，自身が発表の当番でなくても興味を持って，テーマについて予・復習してください。

　各自が工夫をして，フロアでの討議が活発になるよう，意欲的に発表してください。発表者以外の参加者の積極的な議論に期待します。
　授業の後半では，実際に起きた事件を題材としますので，興味本位に扱わないよう，気をつけてください。
　発表，討論，グループ等，動くことを厭わないで学ぶ姿勢を期待します。