授業の概要（ねらい）

　人の発達を評価するとはどういうことなのか？それは心理検査をすることなのだろうか？いや，そうではないだろう。発達を視るということは，対象者について，環境と相互作用しながら，過去を背負い未来を展望する個人のありようを理解することである。
　本講義では，日常にしばしばみられる幼児から高齢者までの各発達段階における発達上の問題や悩みについて，どの様にアセスメントを行い，問題解決の糸口をつかめるのか，事例を用いて実際的に考えることで，発達的観点にたつ心理的アセスメントに必要な知識やそれらの問題へのアプローチの仕方を身に着ける。
　本講義では，5つの事例を取り上げ，問題の解決に必要なアセスメントやアセスメントに基づく解決の方策を導き出す。その際，様々ある心理検査を実際に体験して，それがどのようなものであるのかを学んだり，問題を解決するためにはどのような情報収集を行い，行動観察を行うのか，ロールプレイをしたり，グループで話し合ったりする中で考え発表しあう。このことによって実際の生活の中で役立つ知識に結び付けていく。
　

授業の到達目標

　①発達的観点に立つ包括的アセスメントを理解し，人の発達について多様な見方ができるようになる。
　②発達上に生じる心の問題や悩みに対するアセスメントの様々な方法について理解する。
　③各発達段階で生じる問題・悩みについて，データに基づきアセスメントを行い，見立てを立てることができる。
　④対象者の状態についての様々なデータを読み取り，自分なりに考え，考えを発表したり討議することができる。

成績評価の方法および基準

　授業の中での５事例についてのレポート課題（70%），内容はその都度提示する。授業中での討論への参加と発表（30%）

教科書・参考文献

準備学修の内容

　事前に事例についての資料を渡されることがあります。必ず読んで学修しておいてください。事例を読み込み自分で報告書を作成し，次の週に持ってきて討論する場合があります。準備をしてから授業に望むようにしてください。

その他履修上の注意事項

・レポートを提出することで単位が出ます。
・授業での討論には積極的に参加してください。
・授業中の私語や迷惑行為に対してはペナルティを科すので注意してください。

授業内容