授業の概要（ねらい）

　障害児を通常の保育所で保育する統合保育が始って40数年が経過した。その間、知的な遅れのない発達障害の存在がクローズアップされるなど、通常の保育所における障害児の保育の在り方が変化してきている。本講義では、主に通常の保育所における障害児の理解と保育の在り方について学ぶ。具体的には、様々な障害の理解と支援、保護者の理解および保育者との連携、園内の保育者間および専門機関との連携について学ぶ。また、インクルーシブ保育の視点から、障害を持つ子どもが、周りの子どもたちとともに育つ環境づくりについて理解を深める。授業方法としては、グループワークが中心となる。KJ法やマインドマップなどを使ってグループで事例を分析し保育方法を考えたり、支援計画を立てるなど学び合う活動が中心となる。

授業の到達目標

　・障害についての見方、考え方を理解している
　・ダウン症、肢体不自由など様々な障害について基礎的な知識を持つ
　・発達障害について基礎的知識をもち、障害児を含む保育現場の姿について知っている
　・障害児の理解と保育における支援方法、支援計画の立て方について基礎的な知識を持っている
　・障害児を含むクラスづくりについて考えることができる

成績評価の方法および基準

　毎回の授業参加度（７０％）、期末レポート（３０％）を総合的に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　事例分析などの事前課題に各自取り組み、授業でのグループワークに備える。グループワークの結果を発表する準備を行う。

その他履修上の注意事項

　日頃から、障害児者に関するニュースなどに関心をもち、授業に積極的に参加してもらいたい。

授業内容