授業の概要（ねらい）

　日本の国籍の有無にかかわらず、異なる「ことば」「文化」「国や地域」をもつ「外国につながるもつ子どもたち」について理解を深め、そのライフコースによりそって支援していていくにはどうしたらよいかを考えていくクラスです。入国管理法が改正による外国人疑の実習生の増加や、「日本語教育推進法」が施行により、幼稚園・保育園から大学、そして職場や地域において、外国にルーツを持つ人たちへの支援は、教員だけでなく、社会全体で考えていかなければならない喫緊の課題です。このクラスでは、はじめに「外国につながる子どもたち」の実情について、事例を見ながら理解します。それぞれの事例から、これらの子どもたちがかかえている「ことば」（日本語・母国語）「学習・学力」「教育」「習慣」「家庭」「アイデンティティー」「キャリア」などの問題について、解決策を探っていきます。幼稚園・保育園、小学校、中学校、高校だけでなく、地域や職場、ボランティア団体などの多様な場面で、効果的な支援ができるよう準備します。

授業の到達目標

　　この授業はディプロマポリシーの中で、特に「教育と社会・人間をめぐる現代的課題に関心をもち、考察できる」こと、および「教育の実践的方法論に即して、学校やその他の多様な場で教育活動を実践できる」ことの二つの習得を目指します。そのため、具体的に以下の四つの目標を掲げます。
1外国につながる子どもたちの歴史と現状を理解し、自分のことばで説明できる。
2外国につながる子どもたちのかかえる課題について、社会・地域・家庭・教育現場を含めた様々な観点から認識・分析した上でそれを、自分自身の問題にひきよせて考えることができる。
3外国につながる子どもたちのライフコースによりそった支援・指導ができるようになるための、基本的な概念を理解したうえで、基本的なンスキルが実践できる。
4　3をもとに、外国につながる子どもたちの抱える様々な課題について、地域・家庭・社会・学校現場等において適切かつ具体的に対応できるようになる。

成績評価の方法および基準

1平常点（授業への参加、ワークシート）　50％
2中間のまとめテストおよび最終のまとめテスト　50％
　　＊正当な理由なく５回以上欠席した学生には、単位を与えられません＊

教科書・参考文献

準備学修の内容

　このクラスでは、教員による講義だけでなく、ペアやグループでの話し合いや個人での作業をしながら学んでいきます。自分とは異なる背景を持つ人と対話することは、新しい学びや気づきを与えてくれるだけでなく、教育者・社会人としてのコミュニケーション能力を習得するための良い機会です。その準備として、指定された教科書の章や参考文献を事前によく読んだ上で授業に参加しなければなりません。外国につながる子ども支援に使われる教材づくりや、子供たちとその保護者に接する際の、基本的なコミュニケーションの方法の実践も行います。

その他履修上の注意事項

1各自、真摯な態度で授業や課題にのぞみましょう。
2遅刻、早退、欠席は避けましょう。
3第14回目の授業はLMSで行われる予定です。
4グループやペアでの作業には、相手を尊重しつつ積極的に参加しましょう。

授業内容