授業の概要（ねらい）

　非行を行った少年に対する処遇は，社会の「子ども観」を映す指標です。それは，時代により変化し，人権についての意識や，人間関係の科学についての態度を反映し，経済や政治の影響も大きく受けています。非行少年の立ち直りを有効に実現することは，肯定的な人間観の共有に資するだけでなく，社会防衛の視点からも極めて重要なことです。しかし，社会は，非行少年を正しく理解して対応をしているとは限りません。「非行少年の更生」「立ち直りへの支援」は，他人事であり，敬遠される話題になりがちです。2022年4月から，少年法の大きな「改正」が施行されます。この授業が，これからの社会を担う有権者である皆さんが，社会の一員として，「非行少年の処遇」についての自分自身の姿勢を意識し，考察していくきっかけとなることを期待します。
　本授業では，まず，非行少年に対する処遇の歴史的背景と少年法の理念を学んだ後，非行に関わる捜査機関，判断機関，処遇機関の具体的関わりを学んでいきます。知識を学ぶだけでなく，自分自身の立ち位置についての吟味もしながら取り組んで欲しいと思います。
　本授業は，春期の授業「司法・犯罪心理学Ⅰ」での学習を前提としていますが，「司法・犯罪心理学Ⅰ」の履修を要件としているわけではありません。また，公認心理師科目である「司法・犯罪心理学Ⅰ」とは異なり、少年非行に特化して学んでいく授業です。

授業の到達目標

　①　少年法の歴史と理念について，説明できる。
　②　捜査機関，判断機関，処遇機関それぞれの役割と実務を説明できる。
　③　少年の更生と立ち直りについて，自分自身の考えを説明できる。

成績評価の方法および基準

　試験の成績(75％）と，授業への参加状況(25％）を総合して評価します。授業参加状況とは，カードリーダーによる各授業の出欠席ではなく，授業内で不定期に実施する振り返りシートの提出の状況とその内容の評価のことを指します。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　授業の中では，非行少年の処遇に関わっている人の体験談や参考文献などを紹介します。それらから発展させて書物，新聞，専門誌，メディア情報などに興味を持ってあたり，関心を広げてください。
　

その他履修上の注意事項

　①　配布するレジュメは概要なので，授業での解説をメモし，細部を充実させ，内容を理解するようにしてください。授業で知識を得るだけではなく，有権者として，非行に対する自分の立ち位置を問う姿勢を持つことを期待します。
　②　少年の処遇の現場にボランティアとして関わった体験者などを講師として招く回を計画しています。
　③　大教室の授業です。授業中は，私語や，他の学生の迷惑になる行為は慎んでください。
　④　心理学の研究調査への協力を複数回予定しています。研究への参加体験としてご協力ください。
　⑤　＜重要＞教室の大きさにあわせ，受講者数を制限する可能性があります。

授業内容