| 担当者 | 天日 隆彦教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [政治学科] | |
| 科目ナンバリング | SEM-304 | |
本演習は、地域メディアについての基本的知識を修得し、地域社会においてメディアが果たす役割について理解を深めることをねらいとする。実際に記事を読み、あるいは映像を視聴することを通して報道の論点を把握し、地域の問題解決の道筋を見出すことを目指す。報道のプロセスについて理解を深め、メディアリテラシーの向上をはかる。授業は発表とグループ討論を中心に進める。
①地域メディアの役割を説明することが出来る。
②報道の論点を正確に把握することが出来る。
③地域が抱える諸問題について考察し、解決の指針を見出していくことが出来る。
レポート６０％、授業への参加態度（発表及び討論）４０％。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 『民主主義は支えられることを求めている！』 | 瀬川至朗編著 | 早稲田大学出版部 |
| 参考文献 | 『ジャーナリズムは歴史の第一稿である。』 | 瀬川至朗編著 | 成文堂 |
各回の報告担当者は発表に向けた準備（調査、パワーポイント作成）を行う。担当者以外の学生は、教科書や配布資料を事前に読み、論点・疑問点を整理しておく。
日頃から新聞記事によく目を通しておくことが望まれる。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション、発表者の割り当て |
| 第2回 | 匿名報道・実名報道を考える（討論） |
| 第3回 | 警察と暴力団、癒着の闇に迫る（討論） |
| 第4回 | 移民ネグレクト大国・日本（発表、討論） |
| 第5回 | 「冤罪」を解く報道とは（発表、討論） |
| 第6回 | 「沖縄戦」で次の戦争を止める（発表、討論） |
| 第7回 | 取材は愛（発表、討論） |
| 第8回 | 音声メディアの可能性（発表、討論） |
| 第9回 | 連載「サクラエビ異変」の取り組み（発表、討論） |
| 第10回 | 精神障害者と共生する社会を目指して（発表、討論） |
| 第11回 | 地方の視点と地方紙の立脚点（発表、討論） |
| 第12回 | 最近の新聞協会賞から（１） |
| 第13回 | 最近の新聞協会賞から（２） |
| 第14回 | 知識の整理（オンライン） |
| 第15回 | 全体のまとめ |
