| 担当者 | 水内 豊和教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [心理学科 2018年度以降] | |
| 科目ナンバリング | DEP-202 | |
発達障害児・者の困りを解決し、生涯発達を支え、社会参加を促進するために、近年では、積極的にICTを用いた発達や学習支援が取り組まれている。臨床発達心理学的な視点から、ICTを用いた具体的な事例を通して、発達障害児・者を支える発達アプローチについて理解を深める。
・発達障害児・者の実態把握の方法を理解できる。
・発達障害児・者に対するICTを用いた発達や学習支援の方法について説明できる。
・具体的な事例に対して、どのように行動するべきかを説明できる。
毎時間授業内で実施するリアクションペーパーの内容（70％）と演習課題（30％）で総合的に評価する。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | シーズ（アプリ活用）とニーズ（授業展開）でわかる！ 特別支援教育 １人１台端末活用実践ガイド 自立活動他編 | 水内豊和・後藤匡敬（編） | 明治図書出版 |
| 参考文献 | 適宜紹介します。 |
授業で紹介する文献、ニュース、インターネットサイトなどについて、興味を持って読み、関心を広げてください。
・授業内の課題にはLMSを使います。変更がある場合などについては授業内で指示します。また、LMSの本授業のページ内に、授業に関する情報を掲載しますので、履修者は毎週アクセスするようにしてください。
・各種のアプリなどを実際に用いた演習も行います。各自のスマホ（OSは問いません）も授業中に使います。通信量がかからないよう、学内LANに接続しておいてください。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | 発達と発達障害 |
| 第2回 | 障害概念の捉え方 |
| 第3回 | 障害のある人の合理的配慮 |
| 第4回 | ICT「で」発達を支える（1）入力 |
| 第5回 | ICT「で」発達を支える（2）認知、記憶、注意 |
| 第6回 | ICT「で」発達を支える（3）出力 |
| 第7回 | ICT「を」適応行動として教える（1）コミュニケーション |
| 第8回 | ICT「を」適応行動として教える（2）情報モラル |
| 第9回 | ICT「に」よってもたらされる生涯発達（1）VR、AR |
| 第10回 | ICT「に」よってもたらされる生涯発達（2）プログラミング |
| 第11回 | ICT「に」よってもたらされる生涯発達（3）AIスピーカー、ロボット |
| 第12回 | 発達を支えるツールや教材を作成してみよう（1）コミュニケーション編 |
| 第13回 | 発達を支えるツールや教材を作成してみよう（2）スケジュール編 |
| 第14回 | 発達を支えるツールや教材を作成してみよう（3）プログラミング編（オンライン回） |
| 第15回 | まとめと展望 |
